英國是現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)源地之一，英國高等教育以其學(xué)制短、質(zhì)量高、擇業(yè)空間大等優(yōu)勢而受到世界各國學(xué)生的青睞。近日，記者隨中國名高中校長訪問團(tuán)遠(yuǎn)赴英國，與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、華威大學(xué)等10多所世界著名高校的招生負(fù)責(zé)人面對面交流。他們傳遞出了向中國招生的最新信息，同時也向考生及家長提出了中肯的建議。

讀名校費(fèi)用高“回報(bào)”也好

    在英國期間，記者接觸到不少放棄了在清華大學(xué)等國內(nèi)名校讀書的機(jī)會而到英國留學(xué)的中國學(xué)生。那么，大學(xué)到底是在國外讀還是在國內(nèi)讀好？專家認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)有潛力，能夠到英國一些排名靠前的大學(xué)讀書當(dāng)然很好，但并不是所有的成績優(yōu)秀學(xué)生都適合留學(xué)，因?yàn)檫€有兩個重要因素必須得考慮：

    首先是家庭經(jīng)濟(jì)條件。像華威大學(xué)國際學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)總共需要1.7萬英鎊，折合人民幣24萬多元；劍橋大學(xué)花費(fèi)更高，一年約需2萬英鎊，折合人民幣28萬多元。因此，3年讀下來，一般都需要七八十萬元的資金儲備。其次是孩子的性格和能力。出國留學(xué)，父母不在身邊，各種人都要學(xué)生自己去打交道，生活中的各類事情也要自己去處理。因此，性格比較內(nèi)向、自理能力差的學(xué)生往往不能適合國外生活。

    當(dāng)然，就讀英國名校的“回報(bào)”也不錯。現(xiàn)就讀于劍橋大學(xué)制造工程系三年級的張泓昊告訴記者，劍橋畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會多、層次高，一般年薪在2.8萬至3萬英鎊，高的可達(dá)4萬英鎊。而且，學(xué)生在英國獲得的學(xué)位證書和畢業(yè)證書在歐盟的其它國家也適用，加大了學(xué)生畢業(yè)后選擇工作的空間。

進(jìn)名校不一定非讀預(yù)科不可

    現(xiàn)在不少中國學(xué)生為了進(jìn)入英國知名大學(xué)讀書，高中時期就到英國念預(yù)科。記者了解到，這并不是唯一的選擇。據(jù)劍橋大學(xué)中國招生總負(fù)責(zé)人卡德威爾教授介紹，申請劍橋有兩條途徑：一是標(biāo)準(zhǔn)式，即向劍橋大學(xué)直接申請；二是安生式，即通過安生基金會主辦的學(xué)業(yè)水平考試并合格。每年劍橋本部都會派老師到中國面試約120名學(xué)生，其中通過標(biāo)準(zhǔn)式和安生式申請的學(xué)生各占一半。而通過安生預(yù)選和劍橋面試的學(xué)生，可免讀預(yù)科直接進(jìn)入劍橋本科學(xué)習(xí)。自2003年以來，已有30多名中國學(xué)生通過這條渠道被劍橋大學(xué)錄取。

    專家告訴記者，到目前為止，英國著名的華威大學(xué)、布里斯托大學(xué)、杜倫大學(xué)、愛丁堡大學(xué)等也都采用了和劍橋大學(xué)同樣的遴選過程，即通過安生學(xué)業(yè)水平考試來確定面試人選。這條途徑，使得中國學(xué)生節(jié)省了一年讀預(yù)科的時間和超過15萬元的費(fèi)用。此外，英國、美國、澳大利亞還有不少大學(xué)也對這種遴選方式表現(xiàn)出濃厚興趣。

重要的是選擇適合的學(xué)科

    不少學(xué)生留學(xué)時只看大學(xué)或?qū)W院排名而不看學(xué)科，這種盲目的做法受到了多位專家的批評?？ǖ峦柦淌谡f，劍橋大學(xué)有29個學(xué)院招收本科生，每個學(xué)院的學(xué)科都很全，但學(xué)科優(yōu)勢各不相同。學(xué)生最重要的是從自己的興趣出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)科而不僅僅是學(xué)院。
   
    中國學(xué)生有一個很大的問題是專業(yè)目的不明確，他們讀的專業(yè)往往是父母替他們選擇的，甚至報(bào)了某個專業(yè)還不知道它具體是研究什么的。她還例舉了另一個反?，F(xiàn)象：最近幾年，國內(nèi)學(xué)生蜂擁到英國讀商科，因?yàn)樗麄冇X得商科畢業(yè)后收入高，這造成商科畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈。其實(shí)，在英國就算學(xué)歷史的畢業(yè)后也可以進(jìn)入投資銀行，因?yàn)榇笃髽I(yè)更看重的是學(xué)生有沒有可塑性和自主學(xué)習(xí)能力，至于所欠缺的知識可以進(jìn)入公司后再培訓(xùn)。

沒必要盲目追求國際課程

    IB課程、A-level課程，近幾年國內(nèi)中學(xué)紛紛引進(jìn)國際課程，作為中學(xué)生進(jìn)入國外名校的敲門磚。張梧華教授則認(rèn)為，目前國內(nèi)中學(xué)存在一個誤區(qū)，即國際課程一定要全盤引進(jìn)。其實(shí)通過遴選最后進(jìn)入劍橋的中國學(xué)生，沒有學(xué)過國際課程的多于學(xué)過的，比如去年無錫一中、常州高級中學(xué)、合肥一中等都有未學(xué)過國際課程的學(xué)生進(jìn)入了劍橋?！耙虼?，完全不必盲目追求國際課程，國際化不一定是百分之百地引進(jìn)國際課程?！睂＜医ㄗh，“中國學(xué)生在高一、高二時可以照樣讀國內(nèi)課程，到高三時再讀一年國際文憑的核心課程，沒必要把3年時間都耗在國際課程上。”