失效的證書(shū)：扎實(shí)的文憑日趨重要

　　Jürgen Rohrmeier說(shuō)“現(xiàn)在的研發(fā)人員必須走出暗箱?！彼悄侥岷贙ienbaum咨詢(xún)公司國(guó)際新經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)開(kāi)發(fā)部的主任。

　　南德意志報(bào)：IT行業(yè)的就業(yè)出路在哪里呢？

　　Rohrmeier：IT業(yè)現(xiàn)在一如既往的需要專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，特別是能夠熟練使用高級(jí)編程語(yǔ)言如Java和C++的軟件開(kāi)發(fā)者以及咨詢(xún)顧問(wèn)，這里的咨詢(xún)顧問(wèn)不是戰(zhàn)略策略上的顧問(wèn)，而是能從事SAP咨詢(xún)和能為企業(yè)度身定做信息管理解決方案的咨詢(xún)?nèi)藛T。

　　南德意志報(bào)：公司期待應(yīng)聘者具備哪些素質(zhì)呢？

　　Rohrmeier：自IT業(yè)爆發(fā)危機(jī)以來(lái)，公司對(duì)于應(yīng)聘者的素質(zhì)和能力的要求大大提高了。高等教育的文憑再次變得越來(lái)越重要了，大學(xué)輟學(xué)者的形勢(shì)現(xiàn)在不好，而雙軌職業(yè)教育體系下培訓(xùn)出來(lái)的職業(yè)，比如系統(tǒng)管理員或者專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)員卻很吃香。如果加上國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和良好的外語(yǔ)知識(shí)，就業(yè)機(jī)會(huì)則更好。應(yīng)聘者重要的素質(zhì)還包括良好的溝通和交際能力。因?yàn)椤把邪l(fā)人員暗箱操作”的年代已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在他們要直接面對(duì)顧客，更多地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的商業(yè)應(yīng)用并必須對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)的成功了如指掌?，F(xiàn)在幾乎沒(méi)有一家公司能夠供養(yǎng)一個(gè)只作科研的研發(fā)部。

　　南德意志報(bào)：您向IT業(yè)人員推薦哪些教育途徑呢？

　　Rohrmeier：從趨勢(shì)上看，德國(guó)的市場(chǎng)越來(lái)越適應(yīng)英語(yǔ)國(guó)家的市場(chǎng)。學(xué)士和MBA這樣的文憑將越來(lái)越重要。幾年前開(kāi)設(shè)MBA的院校還屈指可數(shù)，而現(xiàn)在卻到處都是了。重要的是，人們最好盡快地拿到一個(gè)合理的文憑。歐盟國(guó)家的聯(lián)系日趨緊密，德國(guó)的求職者同樣面臨著外國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)。但是其他國(guó)家的畢業(yè)生比德國(guó)的要早了2到3年，而且他們所受的教育更加實(shí)用。在我在半導(dǎo)體業(yè)中做人事部經(jīng)理的時(shí)候，我曾經(jīng)錄用過(guò)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）畢業(yè)生。雖然他們接受的知識(shí)不是很精深，但是卻更實(shí)用。并不是每個(gè)地方都需要綜合性大學(xué)（Uni）學(xué)業(yè)的深度。所以我推薦：如果你覺(jué)得應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）的學(xué)業(yè)太過(guò)于膚淺了，那你就繼續(xù)去讀一個(gè)碩士（Master）?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)在文憑之間的差距越來(lái)越模糊，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）的學(xué)位早就不再被認(rèn)為是低一等的了。過(guò)幾年以后就只剩下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：工作中取得的成就。

　　南德意志報(bào)：如果現(xiàn)在我已經(jīng)在從事IT行業(yè)了，我應(yīng)該怎樣不斷充實(shí)自己，進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？

　　Rohrmeier：最好去加深對(duì)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。比如出一種新的PC語(yǔ)言了，就應(yīng)該盡快去熟悉它。相反，我并不建議去為了證書(shū)和進(jìn)修課而奔波。當(dāng)然好像簡(jiǎn)歷需要這些東西。但是我的申請(qǐng)者，我想告訴你們，在招聘的時(shí)候我們想知道的就是申請(qǐng)者獲得了什么學(xué)位以及他具體做過(guò)哪些工作。馬格德堡和科布倫茨/蘭島大學(xué)的一些新的專(zhuān)業(yè)倒是比較吸引人，如計(jì)算機(jī)視覺(jué)學(xué)（Computervisualistik）等。開(kāi)設(shè)這樣一個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性并和媒體相關(guān)的專(zhuān)業(yè)是對(duì)市場(chǎng)上出現(xiàn)的新的需求的回應(yīng)。它培養(yǎng)學(xué)生廣泛的能力，比如在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、新媒體、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和電子商務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)的工作。網(wǎng)絡(luò)商務(wù)始終很重要，作為一個(gè)技術(shù)，它對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了根本性的影響。它再也不會(huì)回到原來(lái)的老路上去，即使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的泡沫早就破滅了。

　　IT業(yè)職位名目繁多：IT項(xiàng)目經(jīng)理和軟件開(kāi)發(fā)人員依舊吃香。

　　“如果沒(méi)有改行者，IT業(yè)的人才根本不夠用”，Dekra學(xué)院的彼德.利蒂希（Peter Littig）這樣說(shuō)道，他在軟件工業(yè)協(xié)會(huì)（VSI）里他負(fù)責(zé)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)進(jìn)修。

　　南德意志報(bào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)南）：IT業(yè)中的就業(yè)機(jī)會(huì)在哪里呢？

　　利蒂希（以下簡(jiǎn)稱(chēng)利）：在軟件行業(yè)協(xié)會(huì)里，公眾對(duì)于IT行業(yè)的總體認(rèn)識(shí)使我們感到擔(dān)憂。所有的人都認(rèn)為這個(gè)行業(yè)的需求已經(jīng)陷入停滯，甚至在走下坡路。實(shí)際上并不是這個(gè)樣子的。雖然互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)容管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電信行業(yè)對(duì)于人才的需求量在下降，但是我們得從不同的角度來(lái)看這個(gè)市場(chǎng)： 高素質(zhì)的IT項(xiàng)目經(jīng)理和軟件開(kāi)發(fā)人員是我們一直需要的。如果潛在的專(zhuān)業(yè)人才被這些負(fù)面的言論嚇跑的話，我們就有陷入一個(gè)惡性循環(huán)中去的危險(xiǎn)，既過(guò)幾年之后我們就更缺少高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才了。

　　南：公司期望應(yīng)聘者應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？

　　利：IT行業(yè)現(xiàn)在更加關(guān)注攻讀信息學(xué)的大學(xué)生。但是職業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生也很受歡迎：比如專(zhuān)業(yè)方向是系統(tǒng)集成和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的信息學(xué)畢業(yè)生或者IT系統(tǒng)銷(xiāo)售人員。然而，如果沒(méi)有所謂的半路出家者，IT業(yè)的人才根本不夠用。軟技巧（Soft Skills）越來(lái)越成為關(guān)鍵的素質(zhì)，特別是在顧客服務(wù)和客戶支持部門(mén)。能很好地推銷(xiāo)自己的人，也能很好地推銷(xiāo)他的公司。這一點(diǎn)變得越來(lái)越重要。

　　南：您向IT業(yè)人員推薦哪些教育途徑呢？

　　利：我們現(xiàn)在需要掌握XML和C++等最新編程語(yǔ)言的人才。在IT界的公司里，擁有一張SAP或者M(jìn)icrosoft證書(shū)是很吃香的。有能力在典型的IT應(yīng)用領(lǐng)域工作的專(zhuān)業(yè)人員前景也很光明。例如，他們?cè)诠?yīng)鏈管理中負(fù)責(zé)從生產(chǎn)商到供應(yīng)商的物流、為清算流程編寫(xiě)程序或者用IT技術(shù)進(jìn)行整個(gè)流程的有效組織。由此適當(dāng)?shù)倪M(jìn)修就顯得十分重要了。IT人士最好向自己提出一個(gè)問(wèn)題：我的知識(shí)可以用在何處，應(yīng)該為此在哪些方面作針對(duì)性的進(jìn)修？也就是說(shuō)主要在一些應(yīng)用企業(yè)里進(jìn)行進(jìn)修，比如大型貨物運(yùn)輸公司和汽車(chē)企業(yè)。

　　如今在IT行業(yè)中的職業(yè)名稱(chēng)花樣繁多，拿什么樣文憑的進(jìn)修途徑都有。如果到了周末，在跨地區(qū)報(bào)紙的招聘廣告版你就能看見(jiàn)500多種IT業(yè)的工種名稱(chēng)。幾乎沒(méi)有人知道，這些名稱(chēng)后面到底是什么涵義。為此聯(lián)邦教育部成立了一個(gè)倡議團(tuán)體，以和經(jīng)濟(jì)界共同合作，闡明IT業(yè)真正需要哪些類(lèi)型的人才。得出的結(jié)論是，德國(guó)IT業(yè)需要29種專(zhuān)業(yè)工作者（Spezialist）和6種專(zhuān)家（Professional），它們是依據(jù)IT職業(yè)培訓(xùn)的分類(lèi)來(lái)劃分的。通過(guò)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)修獲得IT專(zhuān)業(yè)工作者證書(shū)的人，可以通過(guò)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)修再得到IT專(zhuān)家的資格。為此，他必須參加一個(gè)由德國(guó)工商大會(huì)（IHK）舉辦的進(jìn)修考試?，F(xiàn)在我們正在考慮的是，我們提供的學(xué)分能被德國(guó)大學(xué)承認(rèn)多少，以便繼續(xù)攻讀取得學(xué)士（Bachelor）或碩士（Master）學(xué)位。

　　南： 這樣的進(jìn)修途徑將來(lái)會(huì)發(fā)展成什么樣呢？

　　利：比如說(shuō)：我職業(yè)教育畢業(yè)后，取得了在IT業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)工作者資格。然后在工作中我又掌握了取得IT項(xiàng)目管理專(zhuān)家資格所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在IHK參加了考試。這樣所獲得的學(xué)分最終可以日后為攻讀學(xué)士或者碩士學(xué)位所用。

　　文理中學(xué)畢業(yè)考試必須要參加：知識(shí)求專(zhuān)而不求廣

　　“如果沒(méi)有參加文理高中畢業(yè)考試（Abitur）或者取得應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的入學(xué)資格（Fachhochschulreife）的話，現(xiàn)在的年輕人幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)”，盧茨.格爾茨（Lutz Goertz）說(shuō)，他在位于杜塞爾多夫的德國(guó)多媒體協(xié)會(huì)（dmmv）擔(dān)任培訓(xùn)和進(jìn)修部主任。

　　南德意志報(bào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南”）：IT行業(yè)職業(yè)機(jī)會(huì)在哪里呢？

　　格爾茨（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“格”）：因?yàn)楝F(xiàn)在在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中素質(zhì)高的求職者已經(jīng)夠多了，所以主要是有工作經(jīng)驗(yàn)或者掌握一門(mén)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才工作機(jī)會(huì)比較好一些，比如3D設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師就比普通的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人要受歡迎。又如：數(shù)據(jù)庫(kù)的編程設(shè)計(jì)人員比普通編程人員的機(jī)會(huì)要多。前提是：這些專(zhuān)業(yè)人才要有遠(yuǎn)見(jiàn)。我們每年所作的薪金調(diào)查證實(shí)了，IT行業(yè)對(duì)于這樣的專(zhuān)業(yè)人才有極大的興趣。在今年的調(diào)查中，專(zhuān)業(yè)人才的薪金的上揚(yáng)幅度明顯大于普通的IT從業(yè)人員。根據(jù)這一點(diǎn)我們?nèi)ツ昴甑椎臅r(shí)候增大了招聘量。編程人員是最急需的。在這里，知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化也是吃香的。特別是系統(tǒng)管理員、語(yǔ)言編程師、項(xiàng)目經(jīng)理和高素質(zhì)的高層經(jīng)理人最為搶手。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)計(jì)和圖像制作等工種的就業(yè)情況要嚴(yán)峻的多。

　　南：公司對(duì)應(yīng)聘者有哪些素質(zhì)的期待呢？

　　格：應(yīng)聘者至少有文理中學(xué)的高中會(huì)考證書(shū)或者應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的入學(xué)資格，其他類(lèi)型中學(xué)的畢業(yè)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)。在我們這個(gè)領(lǐng)域，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)比文憑要重要的多。在一些好的工作中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)得到青睞。而那些為了工作而中途放棄了大學(xué)學(xué)業(yè)，從業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)而現(xiàn)在又無(wú)事所做的人面臨很大的困難。

　　南：您向IT業(yè)人員推薦哪些教育途徑呢？

　　格：很多進(jìn)修學(xué)院都開(kāi)設(shè)了一些很好的不脫產(chǎn)進(jìn)修班。我們協(xié)會(huì)自己就有幾個(gè)經(jīng)過(guò)認(rèn)證的進(jìn)修項(xiàng)目并為此制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在我們正在做一本詳細(xì)的指南手冊(cè)，也就是德國(guó)IT業(yè)的職業(yè)教育、大學(xué)專(zhuān)業(yè)和繼續(xù)教育的概括介紹。我們剛剛開(kāi)始制定一份互聯(lián)網(wǎng)和多媒體行業(yè)的內(nèi)部進(jìn)修規(guī)定，它給15個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)修作了明確定義。這份規(guī)定的對(duì)象是多媒體和數(shù)據(jù)服務(wù)人員、多媒體設(shè)計(jì)師和編程人才。

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