學生背景

學生背景： 就讀于浙江某大學一年級商務英語專業(yè)

標準化成績： GPA 87.5% 雅思7.0 高考成績519

申請期望：University of Ottawa大學心理學專業(yè)

申請結(jié)果：University of Ottawa

優(yōu)勢：IELTS成績不錯，大學成績優(yōu)秀
      劣勢：高考分數(shù)不高，申請已截止

顧問分析

Gigi同學2008年6畢業(yè)于浙江某重點中學，成績優(yōu)秀，但是高考沒有考出理想成績，只是被浙江一所普通本科大學錄取，專業(yè)也由自己喜歡的心理學調(diào)劑到了商務英語專業(yè)。但是經(jīng)過半年的學習，Gigi越來越感覺到自己不喜歡目前所學專業(yè)。這個時候，遠在加拿大渥太華的舅舅得知此事，于是鼓勵Gigi到加拿大渥太華大學讀書。一方面渥太華大學是加拿大名校，開設心理學專業(yè)，另一方面舅舅也可就近照顧她。聽了舅舅的建議，Gigi決定出國。英語成績不錯的Gigi考取了IELTS7.0分，但是發(fā)現(xiàn)渥太華大學提供高考成績，而且此時渥太華大學的申請截止期已過。感到非常迷茫的Gigi經(jīng)朋友介紹，找到威久的老師。我們經(jīng)過推敲，認為Gigi高考成績不理想，但是大學的成績非常優(yōu)秀，IELTS成績也已達到學校的要求。雖然學校的截止日期已經(jīng)過了，但是我們也有過了截止期申請成功的先例。我們立即著手積極和學校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)的學生并未招滿。我們按照學校的要求將Gigi的申請遞交，一個月后，順利收到渥太華大學的錄取通知書。

     綜上案例可得知，雖說申請學校的時候必須看準學校的申請截止日期，但是積極爭取，再加上豐富、專業(yè)的經(jīng)驗，同樣可以笑到最后。威久期待與更多的莘莘學子分享成功的喜悅。

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