回想自己乘著飛機(jī)升上天空那一刻，我總是難以釋懷。從決定留學(xué)荷蘭到領(lǐng)取簽證，整個(gè)過(guò)程很順利，人已經(jīng)在飛機(jī)上了可是還是不太適應(yīng)要去荷蘭的事實(shí)。

　　到荷蘭留學(xué)一直是我向往的，因?yàn)楹商m留學(xué)既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，在所有英語(yǔ)授課的歐洲國(guó)家里，荷蘭的費(fèi)用是最低的，不到英國(guó)留學(xué)費(fèi)用的一半，而荷蘭的高等教育均為公立教育質(zhì)量更是名不虛傳。

　　由于我校不同于研究型大學(xué)，它是為今后職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的 Hogeschool ，所以對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)十分著重。在開始學(xué)習(xí)的第一周，老師就讓我們上網(wǎng)搜索全世界范圍內(nèi)環(huán)境科學(xué)工程師的空缺，再對(duì)比自身，就會(huì)發(fā)覺自己在很多職業(yè)能力上，簡(jiǎn)直就是空白。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，從來(lái)就沒有接受過(guò)這方面的培訓(xùn)。我們每個(gè)人還有一份portfolio ，類似于學(xué)習(xí)檔案，里面有每個(gè)人的簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，每學(xué)期對(duì)自己的計(jì)劃，考試成績(jī)，總結(jié)與評(píng)定，所做的所有 presentation 的錄像。等到畢業(yè)時(shí)，回顧剛開始時(shí)的狀況，看看自己所做的第一個(gè) presentation ，想必十分有趣，兩年的進(jìn)步也會(huì)一目了然。并且這也是在找工作時(shí)，單位的重要參考資料。 在此講一下荷蘭雖然不是移民國(guó)家，但是畢業(yè)后在當(dāng)?shù)毓ぷ?，那么獲得荷蘭的永居也只是時(shí)間問(wèn)題，現(xiàn)在荷蘭政府在我們畢業(yè)后會(huì)自動(dòng)延期一年申根簽證，可以利用這個(gè)時(shí)間旅行，打工，當(dāng)然找到工作的機(jī)會(huì)就變得更大了。

　　這里的學(xué)習(xí)主要分成三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)，職業(yè)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 除了上課，每學(xué)期會(huì)有一個(gè) project ，要求我們協(xié)作完成，一般每組 4 ～ 5 人。大家訂好工作計(jì)劃，然后從搜集資料，篩選，開會(huì)，做報(bào)告，演講都是小組成員共同完成，大家用英語(yǔ)交流，各人表述自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。往往項(xiàng)目完成之后，每個(gè)人都會(huì)感覺自己的思路被別人拓寬了不少。在團(tuán)隊(duì)中，我們也學(xué)會(huì)了更好的處理人際關(guān)系，這也是未來(lái)職業(yè)生涯中的一部分。

　　由此可見，荷蘭的學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的理解，也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作；不僅限于書本知識(shí)，各方面的能力也并駕齊驅(qū)；不僅要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，也要求博覽群書；各方面互相滲透，又相互促進(jìn)。從我自身來(lái)看，國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)更注重個(gè)人學(xué)習(xí)的深度，往往對(duì)于未來(lái)的工作沒有足夠準(zhǔn)備，這也是為何國(guó)內(nèi)的畢業(yè)生職業(yè)能力不強(qiáng)，并時(shí)有高分低能現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

　　總的來(lái)說(shuō)，荷蘭的學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，充滿了挑戰(zhàn)也遍布真知。想寄語(yǔ)國(guó)內(nèi)想來(lái)荷蘭學(xué)習(xí)環(huán)境工程與管理的學(xué)弟學(xué)妹們，國(guó)內(nèi)打好背景知識(shí)與英語(yǔ)的扎實(shí)基礎(chǔ)，有著不怕挑戰(zhàn)的激情，并能打開心扉愿交天下朋友，荷蘭會(huì)是你實(shí)現(xiàn)價(jià)值的地方。