一“紳士教育”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
   早在17世紀(jì)后期，英國(guó)就開(kāi)始實(shí)施“紳士教育”。它由英國(guó)哲學(xué)家、政治家、教育家洛克提出。“紳士教育”的目的在于培養(yǎng)“紳士”。這種“紳士”必須是“有德行、有用、能干的人”。即必須具有上層社會(huì)所理解的道德思想與行為；具有開(kāi)拓資本主義事業(yè)的廣泛能力、機(jī)敏與自信；具有高貴的文明的禮貌與儀態(tài)；具有多方面的學(xué)識(shí)，足智多謀。

   二“紳士教育”傳統(tǒng)至今仍有較大影響

   根據(jù)《英國(guó)學(xué)校道德教育》一書(shū)援引的調(diào)查資料，英國(guó)學(xué)校的品德教育內(nèi)容主要涉及以下方面：
   1 關(guān)于社會(huì)意識(shí)和公民意識(shí)方面，兒童用一些時(shí)間討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，明確社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，知道個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，正確認(rèn)識(shí)自由與紀(jì)律的關(guān)系。
   2 關(guān)于個(gè)人和他人的關(guān)系，訓(xùn)練考慮他人，學(xué)會(huì)正確處理男孩與女孩、窮人與富人、朋友與同事、雇員與工會(huì)等之間的關(guān)系。  3   3 關(guān)于與就業(yè)有關(guān)的各種關(guān)系。
   4 關(guān)于商品社會(huì)的有關(guān)問(wèn)題，應(yīng)該幫助兒童理解他所生活的社會(huì)的性質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)賺錢(qián)與花錢(qián)、攢錢(qián)與用錢(qián)的關(guān)系，處理好施舍行為中給予與接受的關(guān)系。
   5 關(guān)于婚姻家庭方面，在學(xué)校品德教育中，應(yīng)包含這方面的內(nèi)容。
   6 學(xué)習(xí)名人，讓兒童有機(jī)會(huì)了解他們的道德情操，學(xué)習(xí)他們勇敢、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私關(guān)心他人的一些優(yōu)良品質(zhì)。
   7 采訪(fǎng)各行各業(yè)的人們，了解他們所做的工作，特別是告訴兒童一些關(guān)于社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的事，也可以請(qǐng)政治家、社會(huì)工作者、教師、醫(yī)生、專(zhuān)家來(lái)校討論他們的專(zhuān)業(yè)和有關(guān)的道德問(wèn)題。
   8 學(xué)習(xí)各國(guó)的歷史和文化的發(fā)展。
   9 參與地方事務(wù)，如“拯救兒童”的募捐活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)老人院、醫(yī)院、殘疾兒童學(xué)校、社區(qū)中心、法院等。
  10 討論暴力、吸毒、酗酒、吸煙、賭博、核戰(zhàn)爭(zhēng)等。
   

   即使今天的英國(guó)，在家庭教育中，按照“紳士教育”傳統(tǒng)來(lái)教育孩子，仍是一個(gè)特色。在英國(guó)的家庭里，絕對(duì)看不到對(duì)兒童的沒(méi)有理由的嬌寵，犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。家長(zhǎng)們往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒(méi)有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定了允許家長(zhǎng)體罰孩子，至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。
    在一般的家庭當(dāng)中，5歲以下的孩子都不準(zhǔn)與大人們同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時(shí)候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯(cuò)誤和欺負(fù)幼小，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。不管是對(duì)什么人，孩子必須懂禮貌，說(shuō)話(huà)客氣，對(duì)父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子將受到父母的訓(xùn)斥，甚至身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會(huì)受到父母的夸獎(jiǎng)。這僅僅是英國(guó)家庭中紳士教育的一個(gè)側(cè)面。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)人彬彬有禮是對(duì)每一個(gè)孩子的基本要求。
    在孩子幼小的時(shí)候，作為父母會(huì)悉心照料他們，但不會(huì)嬌寵、溺愛(ài)他們。所以，英國(guó)的年輕父母很少總是將孩子抱在懷里，而是讓他們隨便地爬，隨意地玩。當(dāng)孩子不慎摔倒在地時(shí)，英國(guó)父母絕不會(huì)扶起他，而是讓他自己站起來(lái)，從一點(diǎn)一滴的小事去訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力，使他們明白，他們每一個(gè)人都不能依靠父母去生活，而完全要靠自己。所以，在英國(guó)的家庭里，孩子永遠(yuǎn)不是中心。這一點(diǎn)西方的大部分國(guó)家的觀念是一致的。
    在英國(guó)不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何，都不會(huì)對(duì)小孩嬌寵，人們會(huì)有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些艱苦的環(huán)境，讓孩子在其中遭受些人為的艱難，以磨煉他們的意志，以便在以后的生活中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，適應(yīng)各種意外的困難。公學(xué)，是英國(guó)的貴族學(xué)校，有些公學(xué)舉世聞名。在這些名牌公學(xué)里上學(xué)的學(xué)生，都是富家子弟。公學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴，強(qiáng)調(diào)品學(xué)兼優(yōu)。然而在公學(xué)里讀書(shū)的富家子弟卻生活在極其艱苦的環(huán)境中，校方故意將伙食弄得很差，又缺少取暖設(shè)備。學(xué)校要求每個(gè)公學(xué)生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現(xiàn)在操場(chǎng)上、課堂上，堅(jiān)持冷水浴，不準(zhǔn)蓋過(guò)暖的被子，冬天也要開(kāi)窗就寢。這樣做是為了除去孩子的嬌氣，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高其身體和精神素質(zhì)。在公學(xué)里，人們以吃苦為榮，以意志堅(jiān)定為高尚，樹(shù)立了一種合乎自然的價(jià)值觀。在英國(guó)人的眼里，這是一種模擬的生活環(huán)境，目的是讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)境的磨煉，準(zhǔn)備許多實(shí)際生活的本領(lǐng)，以增強(qiáng)在艱難的環(huán)境下生活的能力。
    幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會(huì)里有太多的需要忍耐的事情。他們認(rèn)為，作為一個(gè)紳士，如缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最沒(méi)有修養(yǎng)的。即使是孩子，如果不能學(xué)會(huì)忍耐，將來(lái)也不會(huì)有大的作為。所以，在家庭中，如果孩子受到傷害，即使他們大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。相反，對(duì)那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母會(huì)給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣，日子久了，孩子漸漸地就會(huì)明白，他是生活在一個(gè)只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中，不管是哪種痛苦，都不必求助別人，要自己去忍耐。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的堅(jiān)忍性格會(huì)自然養(yǎng)成的。堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè)，這是英國(guó)人一致的看法。
    父母的一系列作法，孩子長(zhǎng)大后會(huì)受益匪淺，一些人在后來(lái)的生活中便深深地領(lǐng)會(huì)了父母的良苦用心。所以有過(guò)這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會(huì)這樣去要求他的孩子。這樣便形成了傳統(tǒng)，成為兒童教育的一種固定的模式。